Важливим джерелом інформації є історична карта, яка відображає особливості розвитку людства в минулому. Саме історична карта допомагає розкрити взаємозв’язки історичного процесу. На уроках історії Ви найчастіше працюватимете саме з історичною картою, на якій, окрім кордонів держав та населених пунктів, позначено найважливіші події (війни, революції, територіальні зміни), що відбувалися на різних етапах історичного розвитку.
1. Прочитайте назву карти.
2. Прочитайте відповідний параграф підручника.
2. Прочитайте завдання до контурній карти.
3. Ознайомтесь з легендою – табличкою в нижній частині карти, що містить розшифровку умовних позначок.
4. Знайдіть на карті саме ті умовні позначки, які необхідні при розгляді конкретного питання.
5. Порівняйте отриману інформацію з матеріалами підручника.
Правила роботи з контурною картою
1) Прочитай назву документа . Хто автор? Коли і де написаний?
2) Який зміст документа ( розповідь, універсал, закон, інструкція тощо.)
3) Які завдання ставиш перед собою?
4) Уважно прочитай текст документа.
5) З’ясуй незрозумілі поняття , значення окремих слів.
6) Проаналізуй , чи зрозумів текст документа.
7) Виконай поставлене завдання.
Завдання :
1) Дай характеристику подіям, особам, історичним явищам , про які йдеться.
2) Виділи зі змісту найголовніше і запиши в зошит.
3) Зроби свої висновки щодо змісту документа.
4) Зроби конспект документа у вигляді :
а) тез; б) плану; в) окремих цитат; г) хронологічної таблиці.
Як працювати з і сторичним джерелом
Щоб створити історичний портрет, користуйтеся пам'яткою, проте враховуйте, що пам'ятка — не шаблон, а лише основа для Вашої індивідуальної творчості.
1. Опишіть історичні обставини, в яких діяла ця людина.
2. Згадайте, коли і де, в якій країні, в якій сім'ї вона народилася?
3. Опишіть її зовнішність, риси характеру. Які з них Вам подобаються, які ні? Чому?
4. Встановіть, які завдання ставив цей діяч перед собою і своїми прихильниками.
5. Назвіть найбільш відомі його справи.
6. Подумайте, інтересам якого класу, яким верствам населення служив?
7. Оцініть його діяльність:
— як полководця;
— як дипломата;
— як державного діяча. Чи немає в них протирічь?
8. Зробіть висновок, використовуючи висловлювання відомих істориків.
Створюємо історичний портрет
-
Уважно розглянули малюнок, прочитати напис до нього .
-
Поміркувати над темою малюнка.
-
Скласти план розповіді.
-
Вказати час , місце подій.
-
Розказати про людей, які зображені на малюнку, описати їх зовнішність та дії.
-
Описати предмети, що зображені на малюнку.
-
Зробити висновок, висловити своє ставлення до зображення .
Як скласти розповідь за малюнком?
-
Назва архітектурної пам'ятки.
-
Вигляд архітектурної пам'ятки.
-
Призначення пам'ятки.
-
Час створення і місце будування.
-
Держава, в якій створено архітектурну пам'ятку.
-
Замовник або ініціатор створення.
-
Автор (архітектор).
-
Матеріал для будівництва.
-
Основні компоненти споруди.
-
Споруда поодинока чи збудована в ансамблі? Споруди, які входять до ансамблю.
-
Види мистецтва, використані у споруді.
-
Значення цієї пам'ятки архітектури для історії та культури країни, в якій вона побудована.
План характеристики архітектурної пам'ятки
-
Прочитати текст, визначити його тему й основну думку.
-
Розділити текст на логічно-смислові частини.
-
Дібрати заголовки до кожної частини (план тексту).
-
Поставити до кожної логічно-смислової частини тексту запитання: «Про що йдеться в цій частині?».
-
Знайти в тексті відповідь.
-
Стисло записати власними словами або словами автора.
-
Записати прізвище автора, повну назву роботи, рік, місто, видавництво.